以研促教 携手共进
——大学幼儿园开展“同课异构”教研活动
为更好提升教师园本教研水平与园本研修能力，大学幼儿园坚持开展“同课异构”公开课观摩教研活动。每轮突出一个主题，采用“同课异构”形式进行教学，促进教师专业化成长与发展。
活动前，老师们依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合各班幼儿的年龄特点，精心备课、细心研课，大胆加入自己想法和创意，通过PPT演示、图片观察、材料操作、游戏互动、情景扮演等多种形式辅助教学。展现出同课异构的“相同领域、不同设计”，“相同名称、不同目标”，“相同流程、不同教法”的独特视角，重点关注游戏化教学的有效性。
说课时，每位教师都以积极饱满的精神状态，从设计意图、活动目标、活动重点难点、活动准备、教法学法、活动过程、活动延伸几个方面，以轻松自如的教态和富有感染力的语言，进行生动演示解说，充分展示自身理论学习、研究教材和设计教学能力。
活动中，老师们以直观形象的画面、生动有趣的语言、夸张丰富的表情激起孩子的学习兴趣，把教育与游戏相结合。秉着共研、共享、共成长的态度，把每一节课上到极致。激发了孩子浓厚学习兴趣和探索欲望，师幼互动、幼幼互动，课堂气氛十分活跃，幼儿在快乐的游戏氛围中得到了学习与发展。
活动后，教师们积极参与评课。针对每位教师活动表现，参与听课的教师围绕目标、过程，互动等方面进行深入探讨。提出活动亮点，对存在不足提出建议，让每位教师都受益匪浅。
通过“同课异构”观摩教研活动的开展，大学幼儿园老师们相互取长补短，共同梳理实践经验与教育智慧，形成具有普适性和操作性的教学成果。他们将“不忘初心，牢记使命”，在实践中研究，在反思中成长，力争在先行中做示范，在示范中做先行！
（通讯员：李小楠）